La Escuela
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domingo, 18 de noviembre de 2018
Concurso Innovación Educativa
Queridas familias el curso pasado os pedí vuestra autorización para poder participar con vuestros peques en un concurso que organizaba la "Asociación Mundial de Educadores Infantiles" AMEI- WAECE, el concurso consistía en la presentación de un proyecto que estuviera relacionado con la innovación educativa.
El proyecto presentado consistía a rasgos generales en la descripción de una nueva forma de realizar la asamblea con los pequeños de 0 a 3 años, fundamentando este cambio simplemente en la importancia de tener la etapa evolutiva en la que se encuentran los peques, su necesidad de movimiento, sus límites lingüísticos, la diversidad del alumnado, sus condiciones emocionales, etc.
En el Proyecto se describen una serie de alternativas de comunicación y expresión que no sea exclusivamente la verbal, y donde cada uno de los niñ@s hable o no, sienta timidez o no, pueda sentirse participe si lo desea. Donde no sea la educadora la que hable o cante continuamente y los niños escuchen como sujetos pasivos o toquen palmitas y poco más.
Todos los niños sienten una curiosidad innata por tocar y descubrir todo lo que les rodea, y difícilmente se resisten la participación a un juego.
Se propone una asamblea más activa y adaptada a todos los pequeños con la propuesta de unos juegos.
No me voy a extender más en al explicación del proyecto porqué la verdad es bastante extenso y probablemente os aburría demasiado, pero si comentaros que después de muchos meses de espera, he conocido el fallo del jurado y aunque no he resultado ganadora del concurso, los resultados son bastante halagadores, y para mi una recompensa muy grande, la experiencia presentada ha sido elegida entre una de las mejores, por lo que se me ha otorgado un ACCÉSIT.
Todo ello ha sido en parte gracias a la colaboración de vuestros pequeños por supuesto , y a vosotros por facilitarme la presentación de fotos y vídeos.
La Asociación Mundial de educadores infantiles ha publicado en su pagina uno de los materiales presentados del proyecto, es un vídeo, os pongo el enlace para vuestro visionado.
Si os gusta por favor acordaros de darle 👍(Like) en Youtube .
Muchísimas gracias por vuestro apoyo.
sábado, 27 de octubre de 2018
Temas transversales.Objetivos
OBJETIVOS
GENERALES DE LOS EJES TRANSVERSALES para 2 a 3 años
EDUCACIÓN MORAL Y PARA LA PAZ.
- Desarrollar en el niño o niña una imagen positiva
de sí mismo que le ayude a valorar sus capacidades y limitaciones, a defender
sus derechos y opiniones.
- Participar y actuar con autonomía en los grupos
sociales, utilizando las normas de convivencia por las que se rigen,
contribuyendo a su discusión y elaboración.
- Conocer, valorar y respetar positivamente las
características personales de los diversos grupos sociales, adquiriendo
actitudes de ayuda y solidaridad.
- Aprender a resolver los conflictos de forma no
violenta y autónoma desarrollando hábitos de cooperación.
EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
DE AMBOS SEXOS.
- Potenciar la igualdad de oportunidades entre ambos
sexos, favoreciendo la actividad común del juego, eliminando dicotomías de
juego entre niños y niñas.
- Promover el equilibrio entre las distintas
expectativas socio-profesionales y domesticas afectivas para ambos sexos.
EDUCACIÓN PARA LA SALUD.
- Adquirir hábitos de higiene y alimentación
equilibrada necesaria para el buen desarrollo físico y mental de su cuerpo, que
le ayuden en la resolución de tareas de la vida cotidiana.
- Conocer y valorar las diferencias sexuales propias
y de los demás.
- Adquirir hábitos de reflexión sobre las propias
capacidades y limitaciones a la hora de afrontar posibles riesgos que pueden
suceder en su entorno más inmediato.
EDUCACIÓN AMBIENTAL.
- Observar y explorar el medio físico y natural
conociendo sus características y elementos.
- Valorar el medio físico y natural, mostrando una actitud de
curiosidad y respeto.
EDUCACIÓN DEL CONSUMIDOR.
- Adquirir conocimientos y elementos de todo tipo que
le permita situarse en la sociedad de consumo con actitudes críticas y con
acciones responsables y consumistas.
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Objetivos generales orientativos para el primer trimestre
OBJETIVOS PROPUESTOS
NIÑOS Y NIÑAS DE 2 A 3 AÑOS
PRIMER TRIMESTRE
ÁMBITO I
1- Diferenciar las primeras partes de su cuerpo.
2- Reconocer para qué sirve:
· Nariz
· Boca
· Ojos
· Oídos
3- Apreciar la utilidad de manos, brazos y piernas.
4- Comenzar a valerse por sí mismo.
5- Realizar marchas a diferentes ritmos y caminar.
6- Saltar con los pies juntos.
7- Subir y bajar sólo al menos dos peldaños.
8- Caminar y correr alternativamente según se le indique.
9- Abrir y cerrar sólo el grifo al lavarse las manos.
10- Utilizar sólo la cuchara.
11 Expresar los propios sentimientos e iniciarse en el control de estos
12- Comenzaren el control de la pinza indice-pulgar.
AMBITO 2
1- Reconocer a su educador y lo llama por su nombre.
2- Integrarse en su grupo dentro del ambiente del centro.
3- Conocer por su nombre a sus compañeros.
4- Ayudar a los más pequeños.
5- Reconocer las dependencias del centro.
6- Participar en las fiestas y costumbres populares.
7- Identificar el lugar donde están los distintos objetos del aula.
8- Identificar objetos relacionados con la alimentación: cuchara, vaso, plato, tenedor.
9- Iniciarse en la apreciación de los cambios climáticos
AMBITO 3
1- Comprender el vocabulario presentado en cada unidad de trabajo.
2- Utilizar el vocabulario nuevo presentado.
3- Imitar y distinguir el sonido emitido por algunos animales.
4- Garabatear libremente.
5- Seguir contornos con el dedo.
6- Expresar su mundo afectivo con el garabateo, materiales naturales, plastilinas y diferentes materiales del entorno.
7- Diferenciar sonidos de objetos familiares.
8- Memorizar las canciones del trimestre.
9- Diferenciar los conceptos: uno-muchos.
10- Distinguir la situación espacial: arriba-abajo, dentro-fuera.
11- Experimentar con el círculo y el aro.
12.-Utilizar la técnica plástica de pintura de dedos
13- Iniciarse en el conocimiento del color amarillo
Carta familias primer trimestre curso 18/19
Querida familia,
Después de volver del verano, los más
peques de la casa se han tenido que acostumbrar y adaptar a un cambio
importante, la escuela. Durante este mes han tenido la oportunidad de conocer a
sus compañeros y compañeras, sentir los nuevos espacios como suyos y establecer
un vínculo con la educadora.
Estos primeros días de convivencia y
aprendizaje han estado basados en conocer nuevos juegos, así como materiales
diversos, que favorecen su desarrollo. Todo ello en un ambiente tolerante
y flexible, que ha atendido a sus necesidades y que transmite seguridad a los
más pequeños y pequeñas. Todo esto basado en propuestas ordenadas y
estructuradas.
Han habido actividades de exploración de
todas clases:
• Plásticas, donde se pueden expresar
haciendo dibujos con pintura de dedos, pintando con ceras blandas, utilizando
la técnica de estampado o usando el trazo y el garabateo.
• Motrices, donde encajan, encadenan,
construyen, cogen con pinzas, tapan y destapan objetos.
• Sensoriales, donde conocen elementos
naturales propios de la estación en la que nos encontramos, como hojas secas,
uvas, calabaza, maíz, aprendiendo y descubriendo sobre sus cualidades
(suave/áspero, dulce/salado).
• Corporales, donde juegan a conocer
todas las posibilidades que nos ofrece nuestro cuerpo. Prestando especial
atención al trabajo con las manos y la mejora de la motricidad gruesa y el
movimiento.
Los juegos con material estructurado
también tienen cabida, ya que gracias a ellos pueden trabajar conceptos
matemáticos de clasificación, emparejamiento, transvases, percepción de
similitudes y diferencias, tamaños (grade/pequeño).
Este trimestre, a nivel de percepción,
centraremos los aprendizajes en el color amarillo y la figura del círculo. Por
otra parte, a día de hoy propiciamos el conocimiento de todos los elementos del
grupo con actividades y juegos de cooperación, cosa que podéis fomentar en casa
preguntándoles el nombre de los compañeros y compañeras de aula.
De la misma forma, se trabaja sobre el
hábito de sentarse bien la silla, así como de colgar la mochila y la chaqueta y
sacar el material todas las mañanas. Favorecemos la autonomía personal con
rutinas básicas que cumplen objetivos de vida práctica.
La estimulación del lenguaje también
juega un papel muy importante en el desarrollo y evolución dentro del aula. Se
favorecerá con actividades que les permitan comunicarse y ser activos
socialmente, como cuentos diarios: este trimestre y vinculado con el color
amarillo, se trabajarán cuentos como El Pollo Pepe y Los tres Cerditos.
Las emociones se trabajarán de forma
lineal y tendrán especial cabida dentro del aula la resolución de conflictos,
el conocimiento de los estados de ánimos y las expresiones faciales. Este
trimestre trabajaremos la Alegría y la tristeza con nuestra mascota de aula El
Monstruo de Colores y Cony.
Otro de los aspectos importantes que
tenemos en cuenta, es el trabajo de los idiomas. Por esta razón, los peques
reciben clases de inglés durante todo el año, en un ambiente siempre lúdico y
motivador, que les permita reconocer conceptos y formas de comunicarse desde la
lengua inglesa. Nuestra mascota inglesa es Vinny the Owl, un búho que se
convierte en el hilo conductor de las clases.
Para finalizar, se tienen en cuenta las
festividades más importantes, que son el eje motivador de este proyecto y que
de forma mensual dan pie a la nueva temática y centro de interés en el que
trabajamos. Este mes de octubre nos centramos en el otoño y en la fiesta del
color amarillo. En el mes de noviembre, tendrá lugar la Castañera y la
celebración de Halloween. Así como en el mes de diciembre el eje central de la
programación será la Navidad.
Esperamos que esta carta sea de utilidad
y esperamos vuestra colaboración desde casa. Seguro que este trimestre va a ser
genial.
Atentamente Escuela Infantil El Parotet.
viernes, 28 de septiembre de 2018
Exploración de frutos
Exploración sensorial con uvas: psicomotricidad fina, colores, texturas, sabores...
Cada día en CEI El Parotet, es una aventura
lunes, 17 de septiembre de 2018
FESTIVOS CURSO 2018/2019
FESTIVOS CURSO 2018/2019
Durante este curso serán festivos, estando el centro cerrado, los siguientes días:
-8 de Octubre: Fiesta Local de Catarroja
-9 de Octubre: Día de la Comunidad Valenciana
-12 de Octubre: Fiesta Nacional de España
-1 de Noviembre: Fiesta de todos los Santos
-2 de Noviembre: Fiesta Local de Catarroja
-6 de Diciembre: Día de la Constitución
-25 de Diciembre: Navidad
-26 de Diciembre: Cerrado
-1 de Enero: Cerrado
-18 de Marzo: Fiesta Local de Catarroja
-19 de Marzo: San José
-18 de Abril: Jueves Santo
-19 de Abril: Viernes Santo
-30 de Abril: Festivo Local de Catarroja
-1 de Mayo: Día del Trabajador
Horario de actividades
LUNES
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MARTES
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MIERCOLES
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JUEVES
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VIERNES
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PSICOMOTRICIDAD
GRUESA
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PSICOMOTRICIDAD
FINA
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PSICOMOTRICIDAD
GRUESA
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PSICOMOTRICIDAD
FINA
|
PSICOMOTRICIDAD
GRUESA
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INGLÉS
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LÓGICA
MATEMÁTICA
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INGLÉS
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LÓGICA MÉTEMÁTICA
|
INGLÉS
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MÚSICA
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ARTE
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SENSORIAL
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HUERTO
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FICHA PROYECTO
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PSICOMOTRICIDAD
BUCOFACIAL/ LENGUAJE
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PSICOMOTRICIDAD
BUCOFACIAL/ LENGUAJE
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PSICOMOTRICIDAD
BUCOFACIAL/ LENGUAJE
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PSICOMOTRICIDAD
BUCOFACIAL/ LENGUAJE
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PSICOMOTRICIDAD
BUCOFACIAL/ LENGUAJE
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Reunión inicial 13 de Septiembre
REUNIÓN
PAPAS CLASE 2 AÑOS
Tranquilidad, están bastante bien en general.
Ya hacen asamblea, alguna ficha, interaccionan
entre ellos, la comunicación y relación con el centro y compañeros es buena.
2-AGENDA:
- Sólo hago referencia en observaciones generales de algunas actividades puntuales del día, no todas, para que puedan comentar con los peques, ampliar vocabulario.
- Comunicar todo lo importante, si ha dormido mal, lo que ha hecho el fin de semana, si hay que observar al peque por algo, si tiene que salir antes por algún motivo, si tiene que venir otra persona a recogerlo de los habituales, etc.
- Es IMPORTANTE estar pendiente por si el nene se pone malito, si vemos que en unos 10 minutos no dicen nada, llamaremos.
3- RUTINAS AULA:
- Almuerzo, asamblea, actividades, patio, actividades, salida, comida, siesta, actividades, merienda, aseo, casa ( frutas peladas)
- Patio de 10:45 a 11:15
4- SEMANA PROTAGONISTA:
- A partir ENERO, cada niño será protagonista del aula una semana.
- VIERNES: Mascota a casa
- LUNES: Traen mascota Y Caja mágica, con recuerdos y cosas apreciadas niño
5- CUMPLES:
- Septiembre, Julio y agosto, hablar conmigo personalmente.
- Pueden venir papas 1 5 min máximo, porque si no los niños se ponen nerviosos, no son conscientes del tiempo, se piensan que se van a casa. A 11:00 a 10:15 que se van al patio
- Coca, zumo. Se celebra a las 9:30 en cole con niños.
- Pueden traerme un pen para pasar fotos del cumpleaños o cámara de fotos.
- Regalitos voluntarios
6- TUTORÍAS:
- PREVIO AVISO
- Salvo que sea algo muy urgente, a partir del segundo mes, ahora es periodo de adaptación y los niños no están todavía con un comportamiento habitual en ellos.
7- REDES SOCIALES: BLOG, FACEBOOK,
INSTAGRAM
- Contraseñas, se darán la semana próxima.
- Pendiente subir fotos por no tener todas las autorizaciones firmadas por dos progenitores
- Subida fotos semanales
- Avisamos en agenda
- http://escuelainfantilelparotet.blogspot.com.es/
8- FIESTAS PRÓXIMAS: Se avisarán todas por la
agenda previamente y se les comunicará lo que hay que hacer.
- OTOÑO
- HALLOWEEN
- AMARILLO: vestidos con algo de este color. Creatividad
- CASTAÑERA: delantal y pañuelo
- 9 D OCTUBRE
- NAVIDAD
9- TALLERES COCINA TRIMESTRALES
10- JORNADAS DE CONVIVENCIA FAMILIA-ESCUELA
- OCTUBRE: 18/10 si la meteorología lo permite, por la tarde, en un parque de Catarroja.
- Importancia para estrechar vinculo familia-escuela-niños
- Importancia de contacto con el medio natural de los niños
- Compartir aprendizajes con familia-escuela-niños
11- TALLERES DE PARTICIPACIÓN FAMILIAR
- NAVIDAD el primero.
12- ENTREGA DE DÍAS FESTIVOS, EN LOS QUE EL CENTRO PERMANECERÁ CERRADO
13- SERVICIOS GABINETE PSICOPEDAGOGICO:
- PEDAGOGA AROA:
- Jueves estimulación a niños en grupos reducidos.
- Atención personalizada a familias, previa cita
- Escuelas de Padres: SIN NIÑOS CUALQUIER REUNIÓN
- LOGOPEDA MARÍA:
- Un día semana, sesiones en grupo reducido para los niños con más dificultad.
- Casos que requieren atención individualizada, hay servicio, pero con coste adicional.
14- SERVICIO
DE PELUQUERÍA:
- Siempre previo pago porque la peluquera cobra cuando viene al centro.
- 15- HORARIOS DEL CENTRO: Mañana apertura a las 9:00 antes HORARIO ESPECIAL, comunicarlo al centro, si ven que entran antes es porque son de horario especial.
- Medio día 12:20
- Apertura a las 15h.
- RESPETAR HORARIOS SIESTA, DE LLAMADAS AL TIMBRE Y TELÉFONO, DE 13:30 A 15 H.
- Salida tarde de 16:45 a 17h.
15- RELLENAR Y TRAER AL CENTRO EL HISTORIAL EDUCATIVO: (IMPORTANTE NO RELLENAR APARTADO 7)
16- EXCURSIONES:
- TEATRO LA ESTRELLA: FEBRERO
- GRANJA ESCUELA: 06/06
- Ese día no hay cole si no vienen a la excursión
17- BABERO AVISAREMOS FINALES DE OCTUBRE O PRINCIPIOS
NOVIEMBRE, depende de la meteorología.
18- PROYECTO EDUCATIVO:
PROYECTO" CADA MES UNA AVENTURA", pilares fundamentales del Proyecto:
- Aprendizaje mediante el juego, también se realizarán algunas fichas, especialmente de grafomotricidad.
- La mascota del aula estará relacionada con el trabajo emocional en el aula.
- Emociones: Monstruo de colores. Cony el conejito. Los cuentos de la Editorial SM. (Me siento triste, Me siento Contento, etc.) Mascota de aula por la implicación emocional que tiene para los pequeños.
- Importancia de la autonomía: ayudarles porqué les da seguridad, confianza en sí mismos, aumenta la autoestima al sentirse capaces de hacer las cosas (poner los bracitos en las camisetas, más adelante chaquetas, subir o bajarse ropita si van al baño, ponerse o quitarse alguna prenda o zapato, comer solitos, lavarse los dientes, manitas, poner la mesa, etc.) Sin agobiarles y adaptándose a su ritmo, progresivamente y por pequeños pasos.
- Descubrimiento propio
- Juego libre y juego dirigido
- Exploraciones con materiales desestructurados (desecho, naturales, objetos cotidianos) para estimular el pensamiento creativo de los niños.
- Zona de estimulación sensorial: mesa de luz, estimulación visual, táctil, auditiva, etc.
- Zona de actividades musicales
- Zona de psicomotricidad gruesa
- Respeto ritmos de aprendizaje
- Vida práctica Montessori: hábitos de autonomía, cuidado de planta poner la mesa, etc./ Trasvases
- Importancia de la expresión artística, creación propia del niño. Actividades “PetitArt”
- Asamblea vivenciada: con juegos donde todos los peques independientemente de su desarrollo lingüístico pueden sentirse participes.
- Los objetivos a conseguir engloban las siguientes áreas de conocimiento, que son las siguientes:
- Conocimiento e interacción con el mundo físico y social
- Comunicación y representación
- Competencia autonomía e iniciativa personal
- Competencia comunicativa, matemática, lingüística y artística
- Proyecto inglés: Comenzará en Octubre, con la profe Laura.
- Proyecto huerto: Cuidado y respeto por la naturaleza, y las acciones encaminadas a la elaboración de alimentos.
18-BIBLIOTECA: Recordar cuidado y respeto por los libros, que
los vean con un adulto.
19-TRAER SONDEO PISCINA, si no lo han traído aún.
20-NORMAS CENTRO. RECORDATORIOS:
- Todo MARCADO: meriendas, vasos, mudas mochila, pañales, toallitas, todo material que se pida.
- VASOS los lunes, se devuelve el viernes
- PECHITOS COMEDOR se traen 5 los lunes
- PAGOS: En sobre cerrado con nombre e importe, luego se les hace recibo.
- CEPILLOS DE DIENTES: Traer sólo los niños que se quedan al comedor
- MUDA MOCHILA
- MEDICACIONES:
- Sólo con autorización y detallando (nombre del niño, dosis, nombre del medicamento, duración de tratamiento y firma)
- Entregar SIEMPRE en mano, NUNCA en las mochilas
- NO TRAER JUGUETES, MONEDAS, COSITAS PEQUEÑAS, ETC.
21- CONTROL DE ESFÍNTERES:
- Marzo. Aroa realizará una escuela de padres al respecto es muy interesante que vengan todos.
22- RUEGOS Y PREGUNTAS
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